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练习 · 独立完成 · 10 分钟
围绕“细胞结构及其作用”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
练习 · 独立完成 · 15 分钟
比较植物与动物细胞，认识细胞器的结构及主要功能。
应用 · 独立完成 · 15 分钟
围绕“谨慎使用粒子模型”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。
探索 · 独立完成 · 10 分钟
围绕“谨慎使用粒子模型”，在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“谨慎使用粒子模型”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“解释合力与加速度”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“解释合力与加速度”，在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“解释合力与加速度”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
运用牛顿三大运动定律，分析力与运动之间的关系。
运用孟德尔遗传原理和庞尼特方格，求基因型与表现型的概率。
围绕“使用简单的遗传模型”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“使用简单的遗传模型”，在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“使用简单的遗传模型”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
应用 · 成人引导 · 15 分钟
围绕“区分生物与非生物”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。
探索 · 成人引导 · 10 分钟
围绕“区分生物与非生物”，在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。
练习 · 成人引导 · 10 分钟
围绕“区分生物与非生物”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
练习 · 成人引导 · 15 分钟
根据生命活动的特征，将常见对象分类为生物或非生物。
将四季与天气特点配对，练习观察和描述季节变化。
围绕“观察和记录天气”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“观察和记录天气”，在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“观察和记录天气”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“认识不同的情绪”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“认识不同的情绪”，在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。
围绕“认识不同的情绪”，完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。
