一年级阅读理解原创练习

1年级阅读理解与复述练习：模型修补故事

1年级阅读理解与复述练习，以模型修补故事为情境，包含五项任务、配套答案与教师指导。支持Letter/A4打印，也可在打印窗口保存PDF。

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教学速览

6-7 岁 · 约15分钟 · 成人引导

学生将完成什么: 依据行动与顺序复述原创短故事。
适龄与作答支持: 成人可朗读，接受指出、绘画或口述代记。评价想法而非字迹。
布置前准备: 学生页与答案分开打印，布置前阅读情境与模型假设，无需外部账号、器材或音频。
所需材料: 铅笔

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1年级阅读理解与复述练习单 →

成人引导 · 关于 15 分钟 · 铅笔

题目编号 6FEFDF26 · 题目与答案共用此 ID

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同一目标，不同阶段怎么选

以下是各阶段的第一项原题，便于比较任务要求。材料可能共用；活动顺序可按学生准备情况调整，需保留页面注明的成人支持。

探索
故事的主要人物是谁？ Who is the main character?
练习
按事情发生的先后顺序编号。 Number the events from first to last.
应用
结合故事细节，说说人物的哪个行动表现了帮助别人或坚持尝试。 Describe one helpful or persistent action. Use a story detail.

配套分层教学主题包

一年级英语故事顺序与复述主题包

按顺序复述英语短文，并用原文细节解释行动。

起点检查、支持练习、独立应用和退出检查。可分别下载学生版、教学指引与答案，或整组PDF。

关于这份练习

一年级 · 英语语言与读写 · 包含对应答案 · 支持 US Letter 和 A4

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教学指南、答案示例与课程参考

开始之前

作答前阅读或听读模型，并确认任务要求。

如何使用这份练习单

主要人物是谁？
描述故事中的一项行动。
用first、next和last复述故事。

值得讨论的常见错误

先是Sam发现问题，接着询问或测试应对，最后改进计划。

接下来练习什么

创作一个保持相同学习目标的新例子，并解释如何核查。

发布于 2026-10-23；更新于 2026-10-23. 阅读编辑政策.

继续练习

复述有益选择：社团阅读

Ari paints a bright sign for the club door. From the far end of the hall, the letters look like one dark stripe. Ari feels disappointed, then asks a partner to test a larger version. Together they remove extra words and make the main message readable. The finished sign has less decoration, but visitors can find the room.

看一看、听一听、试一试，可指出、画图、口答或由成人代记，成人可以朗读。

1.主要人物是谁？ Who is the main character?

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一年级

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复述有益选择：社团阅读

练习 · 成人引导 · 15 分钟

复述有益选择：社团阅读。1年级可打印练习：依据行动与顺序复述原创短故事。包含五项任务、对应答案与教师指导。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口另存PDF。

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复述有益选择：花园阅读

Mia sees a dry seed tray beside the window. She asks before moving it, then carries it to a safe shelf. She adds the amount of water shown on its care card. The next day she notices that some leaves look firmer. She writes down what changed instead of claiming every plant needs the same care.

看一看、听一听、试一试，可指出、画图、口答或由成人代记，成人可以朗读。

1.主要人物是谁？ Who is the main character?

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一年级

答案

复述有益选择：花园阅读

练习 · 成人引导 · 15 分钟

复述有益选择：花园阅读。1年级可打印练习：依据行动与顺序复述原创短故事。包含五项任务、对应答案与教师指导。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口另存PDF。

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复述有益选择：图书馆阅读

Leo plans to finish sorting the library cart before lunch. He finds a book with a loose page and pauses. Rather than hide it on a shelf, he places a note inside and asks the librarian where damaged books belong. Sorting takes longer, but the book reaches the repair tray. Leo changes his checklist for the next day.

看一看、听一听、试一试，可指出、画图、口答或由成人代记，成人可以朗读。

1.主要人物是谁？ Who is the main character?

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一年级

答案

复述有益选择：图书馆阅读

练习 · 成人引导 · 15 分钟

复述有益选择：图书馆阅读。1年级可打印练习：依据行动与顺序复述原创短故事。包含五项任务、对应答案与教师指导。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口另存PDF。

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阅读、复述与解释：应用与创作

失踪笔刷

Jules wanted to paint a card. The brush was not on the table. Jules looked in the art box and found it under a sheet of paper. Jules painted a blue boat. Then Jules gave the card to a friend.

Paint a card

Give the card

看一看，听一听，试着完成每项任务。可以请大人帮忙。

1.结合故事细节，说说人物的哪个行动表现了帮助别人或坚持尝试。 Describe one helpful or persistent action. Use a story detail.

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阅读、复述与解释：应用与创作

应用 · 成人引导 · 8 分钟

围绕“阅读、复述与解释”，运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。

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