1年级平静策略练习：规划社团标牌
1年级平静策略练习，以规划社团标牌为情境，包含五项任务、配套答案与教师指导。支持Letter/A4打印，也可在打印窗口保存PDF。
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页面布局
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教学速览
6-7 岁 · 约15分钟 · 成人引导
- 学生将完成什么
- 选择舒适的暂停策略，并联系实际应对。
- 适龄与作答支持
- 成人可朗读，接受指出、绘画或口述代记。评价想法而非字迹。
- 布置前准备
- 学生页与答案分开打印，布置前阅读情境与模型假设，无需外部账号、器材或音频。
- 所需材料
- 铅笔
使用虚构人物，无需披露个人经历，不给情绪打分；接受适合情境且尊重他人的不同做法。
同一目标，不同阶段怎么选
以下是各阶段的第一项原题，便于比较任务要求。材料可能共用；活动顺序可按学生准备情况调整，需保留页面注明的成人支持。
关于这份练习
一年级 · 社会与情绪学习 · 包含对应答案 · 支持 US Letter 和 A4
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教学指南、答案示例与课程参考
开始之前
作答前阅读或听读模型，并确认任务要求。
如何使用这份练习单
- 不责怪任何一方，说出共同问题。
- 写出或口述请求暂停的话。
- 相同平静策略必须对所有人有效吗？说明。
值得讨论的常见错误
不必，人们可选不同舒适策略并寻求支持。
接下来练习什么
创作一个保持相同学习目标的新例子，并解释如何核查。
发布于 2026-10-23；更新于 2026-10-23. 阅读编辑政策.
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应用 · 成人引导 · 10 分钟
暂停并选择应对策略：应用与创作。在感到挫折时选择安全的回应。图文支持，可口答或绘画作答。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口保存为PDF。