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社会与情绪学习 · 一年级
暂停并选择应对策略
理解虚构情境，考虑不同立场，并解释有建设性的应对方式。
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查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。
学习目标
- 理解虚构情境，考虑不同立场，并解释有建设性的应对方式。
开始之前
使用虚构的字符; 个人披露是任择的, 没有必要 。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
1. Explore
2. Practice
3. Apply
教学与作答指南
- 从这项任务开始：说明情况中的主要问题。
- 结合这项任务讨论：建议采取建设性的下一步。
- 请学生应用所学：在你建议的步骤之后会发生什么情况?
留意： 假设一种表达方式能够证明一种单一的感觉,或者只有一种相互尊重的答案是可能的。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。