用十格图做跨十加法：理解检查练习单 · 一年级
用十格图做跨十加法：理解检查：问哪些小物件移去凑十、哪些还剩下。如果剩余部分仍等于原加数，先回到模型，再做计算。模型有误时回到探索；模型正确但计算不稳时用独立练习；两者都清楚时用应用或复习。一次短检查不能单独证明已经掌握。初始包含4项练习。附答案或作答指导。支持Letter/A4打印，或在打印窗口保存PDF。
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页面布局
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教学速览
6-7 岁 · 约8分钟 · 成人引导
- 学生将完成什么
- 问哪些小物件移去凑十、哪些还剩下。如果剩余部分仍等于原加数，先回到模型，再做计算。模型有误时回到探索；模型正确但计算不稳时用独立练习；两者都清楚时用应用或复习。一次短检查不能单独证明已经掌握。
- 适龄与作答支持
- 如果书写妨碍数学表达，可接受口头解释或带标注的图示。
- 布置前准备
- 先阅读示范模型，需要时用小物件或纸上草图。答案页留在完成任务后讨论使用。
- 所需材料
- 铅笔
同一目标，不同阶段怎么选
以下是各阶段的第一项原题，便于比较任务要求。材料可能共用；活动顺序可按学生准备情况调整，需保留页面注明的成人支持。
关于这份练习
一年级 · 数学 · 包含对应答案 · 支持 US Letter 和 A4
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教学指南、答案示例与课程参考
开始之前
能找出凑十的另一部分，并在二十以内不重复地计数。
如何使用这份练习单
- 从这项任务开始：十格图里有8个小物件，再添几个是十？
- 结合这项任务讨论：计算8 + 6，写出凑十算式。
- 请学生应用所学：学生写8 + 6 = 10 + 6，哪部分重复数了？请改正。
值得讨论的常见错误
移去凑十的小物件不能再次留在剩余组中，拆出的两部分仍应等于原来的加数。
接下来练习什么
回顾单元目标，根据评分要点选出一个具体回答加以改进。不能仅凭一次活动判断是否已掌握知识。
专为本练习编写的原创教学材料。
发布于 2026-10-19；更新于 2026-10-19. 阅读编辑政策.
继续练习
用十格图做跨十加法
练习 · 成人引导 · 25 分钟
找出凑成十还需要的数量。 保持总量不变地拆分加数，并计算跨十加法。 在情境或纠错中解释凑十策略。 包含探索、练习和应用的完整活动。请结合对应单元选择活动顺序与教学支持。
用十格图做跨十加法：联系与复习
复习 · 成人引导 · 10 分钟
找出凑成十还需要的数量。 保持总量不变地拆分加数，并计算跨十加法。 在情境或纠错中解释凑十策略。 针对联系与复习的短活动。请结合对应单元选择活动顺序与教学支持。
用十格图做跨十加法：应用与创作
应用 · 成人引导 · 12 分钟
找出凑成十还需要的数量。 保持总量不变地拆分加数，并计算跨十加法。 在情境或纠错中解释凑十策略。 针对应用与创作的短活动。请结合对应单元选择活动顺序与教学支持。
用十格图做跨十加法：探索与讲解
探索 · 成人引导 · 8 分钟
找出凑成十还需要的数量。 保持总量不变地拆分加数，并计算跨十加法。 在情境或纠错中解释凑十策略。 针对探索与讲解的短活动。请结合对应单元选择活动顺序与教学支持。