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英语语言与读写 · 十年级
句子控制与修辞修改
诊断句子边界和不完整从句。 修改平行结构、指代及缺乏支持的确定性。 为衔接和读者重写,保留原文事实。
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查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。
学习目标
- 诊断句子边界和不完整从句。
- 修改平行结构、指代及缺乏支持的确定性。
- 为衔接和读者重写,保留原文事实。
开始之前
能识别独立/从属分句、代词指代和一致动词形式。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持,同时保留原定学习目标。
按序学习
综合练习
1. Explore
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十年级
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句子控制与修辞修改:探索与讲解
探索 · 独立完成 · 15 分钟
诊断句子边界和不完整从句。 修改平行结构、指代及缺乏支持的确定性。 为衔接和读者重写,保留原文事实。 针对探索与讲解的练习。可查看对应学习单元的活动顺序和教学指南。
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2. Practice
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十年级
答案
句子控制与修辞修改:独立练习
练习 · 独立完成 · 25 分钟
诊断句子边界和不完整从句。 修改平行结构、指代及缺乏支持的确定性。 为衔接和读者重写,保留原文事实。 针对独立练习的练习。可查看对应学习单元的活动顺序和教学指南。
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3. Apply
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十年级
答案
句子控制与修辞修改:应用与创作
应用 · 独立完成 · 30 分钟
诊断句子边界和不完整从句。 修改平行结构、指代及缺乏支持的确定性。 为衔接和读者重写,保留原文事实。 针对应用与创作的练习。可查看对应学习单元的活动顺序和教学指南。
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教学与作答指南
- 从这项任务开始:解释“The club should record equipment loans, it will help members find tools.”的句子边界问题并修改。
- 结合这项任务讨论:修改“Members should enter a name, stating a return time, and check the item on return.”使结构平行,指出对应形式。
- 请学生应用所学:将草稿改为两个连贯段:目的与支持、条件与评估;修正语法,不添加虚构证据。
留意: 修改须保留意思,修正标点不能证明缺乏支持的主张。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据;仅完成一份练习单并不代表已经掌握。
可能的后续目标
当前置技能符合学习者情况时,再选择下一个单元。