5年级目标设定练习：共用参考书
5年级目标设定练习，以共用参考书为情境，包含五项任务、配套答案与教师指导。支持Letter/A4打印，也可在打印窗口保存PDF。
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页面布局
0 页练习 · 0 页答案。需要时会自动增加页面，题目与答案保持对应。
教学速览
10-11 岁 · 约20分钟 · 独立练习
- 学生将完成什么
- 确定含行动、进展指标和支持的可行目标。
- 适龄与作答支持
- 先读简短模型，允许口头预演，再按任务要求给计算、文本细节或明确标准。
- 布置前准备
- 学生页与答案分开打印，布置前阅读情境与模型假设，无需外部账号、器材或音频。
- 所需材料
- 铅笔
使用虚构人物，无需披露个人经历，不给情绪打分；接受适合情境且尊重他人的不同做法。
关于这份练习
五年级 · 社会与情绪学习 · 包含对应答案 · 支持 US Letter 和 A4
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教学指南、答案示例与课程参考
开始之前
作答前阅读或听读模型，并确认任务要求。
如何使用这份练习单
- 提出可在所给时间内完成的小目标。
- 指出一个可观察的进展迹象。
- 解释“做到完美”为何不如小目标有用。
值得讨论的常见错误
它未明确行动、可行范围或进展核查。
接下来练习什么
创作一个保持相同学习目标的新例子，并解释如何核查。
发布于 2026-10-23；更新于 2026-10-23. 阅读编辑政策.
继续练习
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小目标与进展检查：社团情境。5年级可打印练习：确定含行动、进展指标和支持的可行目标。包含五项任务、对应答案与教师指导。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口另存PDF。
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小目标与进展检查：花园情境。5年级可打印练习：确定含行动、进展指标和支持的可行目标。包含五项任务、对应答案与教师指导。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口另存PDF。
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应用 · 独立完成 · 20 分钟
制定切实可行的目标：应用与创作。用小行动和检查点把目标变得可观察。包含具体情境迁移任务与答案评价要点。支持Letter或A4打印，也可在打印窗口保存为PDF。