1.休会时,你注意到一位新学生独自坐在长椅旁看别人踢足球。最同情的选择是什么?
A忽略他们 因为他们没有要求加入。
B带着友好的微笑走过去,邀请他们说:嗨!你想加入我们的队伍吗?
C告诉你的朋友们 新来的学生似乎很奇怪
D从球场对面盯着他们看
三年级情境判断原创练习
行动中的共情：善意与体贴的选择
在社交情境中选择体贴、支持性的行为，练习理解他人感受。
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单元目标与教学指南 →独立活动 · 关于 15 分钟 · 铅笔
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题目编号 E55D3A2C · 题目与答案共用此 ID
关于这份练习
三年级 · 社会与情绪学习 · 包含对应答案 · 支持 US Letter 和 A4
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教学指南、答案示例与课程参考
开始之前
承认他人在简单情况下可能的感觉。
如何使用这份练习单
- 模拟目标技能:将同情定义为让别人了解自己的感受。 在要求独立应对之前先以第一个任务作为指导榜样。
- 开始前先确认：承认他人在简单情况下可能的感觉。
- 使用这种区分来讨论错误的回答: 猜测某人的感觉并不确定; 友好的回答可以包括询问他们需要什么样的帮助。
值得讨论的常见错误
猜测某人的感觉并不确定;一个善意的回答可以包括问他们需要什么帮助。
接下来练习什么
以他人的观点解释考虑后的反应。
题目与答案示例
休会时,你注意到一位新学生独自坐在长椅旁看别人踢足球。最同情的选择是什么?
- A. 忽略他们 因为他们没有要求加入。
- B. 带着友好的微笑走过去,邀请他们说:嗨!你想加入我们的队伍吗?
- C. 告诉你的朋友们 新来的学生似乎很奇怪
- D. 从球场对面盯着他们看
答案： B. 邀请那些觉得被忽略的人 显示了积极的同情和包容的友谊
预期课程参考： SEL-CASEL.Social-Awareness.1。这些参考资料用于说明学习目标，不代表相关机构的认可。
发布于 2026-10-02；更新于 2026-10-02. 阅读编辑政策.
