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英语语言与读写 · 六年级

用依据说明并修改

使用相关原文细节、清晰解释和有限定的结论组织说明文。

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查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。

学习目标

  • 使用相关原文细节、清晰解释和有限定的结论组织说明文。

开始之前

在适当帮助下阅读材料,讨论陌生词,独立写作前区分原文细节与解读。

年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持,同时保留原定学习目标。

按序学习

教学与作答指南

  1. 从这项任务开始:根据这篇文章写说明文,可以回答什么问题?
  2. 结合这项任务讨论:规划引言、解释好处的段落、解释限制的段落和结论。
  3. 请学生应用所学:写2至3段说明文回答问题,使用两项原文细节、解释其作用,并以有限定的结论结束。

留意: 只给出标签或宽泛主张,没有解释支持它的材料细节、语言含义或证据限制。

检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据;仅完成一份练习单并不代表已经掌握。

可能的后续目标

当前置技能符合学习者情况时,再选择下一个单元。