1. 起点检查
画出各组检查。
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- 一袋3颗珠，另一袋4颗，是等量分组吗？
- 3袋珠，每袋2颗，写连加。
- 每个2表示什么？
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- 不是。
- 2 + 2 + 2 = 6
- 每袋珠子的数量。
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三年级等量分组与乘法主题包
连接等量分组、连加与乘法，并解释每个因数。
5张学生练习 · 3页教学指引与答案 · Letter / A4
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无需登录。给学生时请选择学生版；整组文件后半部分包含答案。英文阅读材料在中文支持版中保留英文。
如何选择与使用
能数出小集合并连加相等数量。
- 先做起点检查。需要帮助时，示范或朗读后再尝试。
- 用支持页连接模型与方法，再尝试独立练习。
- 应用页要求解释与检查；退出页用于决定下一步，不作为单次掌握判定。
建议分三次短课，每次15至20分钟；允许按需要画图、口答或由成人代记，拼读任务需听取英语读音。
留意误区：组数和每组数量含义不同，即使乘积相同。
查看相关学习单元 →原创编辑内容与自动检查；尚未记录独立学科专家审核。 编辑政策
P95D3031 · 2026-10-24
完整活动与答案预览
2. 分组模型支持练习
本包用“组数×每组数量”描述模型。
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- 图中有几组？
- 每组几个？
- 为模型写连加和乘法。
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- 3
- 4
- 4 + 4 + 4 = 12; 3 x 4 = 12.
3. 独立建模
标注组数与每组数量。
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- 画4组，每组3个，求总数。
- 把5+5+5写成乘法。
- 2组，每组6个，共几个？
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- 12；图示4组，每组3个。
- 3 x 5 = 15.
- 12
4. 情境应用
先解释数量含义再计算。
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- 4张桌，每桌需要5个杯，共几个？
- Lee画5组每组4个，是否准确对应桌子情境？
- 为2组每组7个编故事。
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- 20
- 总数是20，但模型表示5桌每桌4杯，情境不一致。
- 包含2个等量组，每组7，总数14。
5. 退出检查
用图或句子解释。
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- 6组每组3个，共___个。
- 其中6表示什么？
- 三组分别有2、3、4个，能直接用一个等量分组乘法模型准确表示吗？
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- 18
- 组数。
- 不能，各组不等量；连加总数为9。