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十二年级生命科学原创练习

进阶生物学:生物能量学、呼吸与化学渗透

分析细胞呼吸、光合作用和化学渗透中的物质与能量转换。

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单元目标与教学指南 →
  1. 1. 练习

独立活动 · 关于 15 分钟 · 铅笔

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题目编号 2D5F4719 · 题目与答案共用此 ID

关于这份练习

十二年级 · 科学 · 包含对应答案 · 支持 US Letter 和 A4

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教学指南、答案示例与课程参考

开始之前

查明简化化学工艺中的反应物和产品。

如何使用这份练习单

  1. 模拟目标技能:根据糖分子的碳、氢和氧与形成氨基酸和其他大型碳基分子的其他元素如何结合的证据,构建并修改解释。 在要求独立应对之前先将第一项任务作为指导性范例。
  2. 开始前先确认:查明简化化学工艺中的反应物和产品。
  3. 使用这一区分来讨论不正确的答复:植物还进行细胞呼吸;光合作用不取代。

值得讨论的常见错误

植物还进行细胞呼吸;光合作用不取代。

接下来练习什么

与能源进入或离开每个过程之处相比,每个过程都使用贴有标签的投入和产出。

题目与答案示例

在Eukaryaty mitochondria有氧细胞呼吸期间,什么是直接赋予ATP合成酶旋转式催化头的动力的直接能源?

  • A. Cytopollasm 葡萄糖的直接酶分裂
  • B. 质子(H+离子)从交错空间流下其电化学梯度,流入米托克体基体(中国)
  • C. 从阳光中直接撞击ATP合成酶的电
  • D. 在肌肉颤抖期间产生的热热体热

答案: B. Peter Mitchell的化学模拟假设表明,电子运输链泵H+离子进入交错空间;它们通过ATP合成酶的外表扩散回流,从ADP和Pi产生ATP。

预期课程参考: NGSS.HS-LS1-5 · NGSS.HS-LS1-7。这些参考资料用于说明学习目标,不代表相关机构的认可。

发布于 2026-10-02;更新于 2026-10-02. 阅读编辑政策.

继续练习

联系细胞中的物质与能量:应用与创作: first student practice page练习预览
十二年级
答案

联系细胞中的物质与能量:应用与创作

应用 · 独立完成 · 15 分钟

围绕“联系细胞中的物质与能量”,运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。

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联系细胞中的物质与能量: first student practice page练习预览
十二年级
答案

联系细胞中的物质与能量

练习 · 独立完成 · 25 分钟

围绕“联系细胞中的物质与能量”,整合探索、练习与应用任务。关联单元提供学习目标与教学建议。

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联系细胞中的物质与能量:探索与解释: first student practice page练习预览
十二年级
答案

联系细胞中的物质与能量:探索与解释

探索 · 独立完成 · 10 分钟

围绕“联系细胞中的物质与能量”,在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。

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联系细胞中的物质与能量:独立练习: first student practice page练习预览
十二年级
答案

联系细胞中的物质与能量:独立练习

练习 · 独立完成 · 10 分钟

围绕“联系细胞中的物质与能量”,完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。

可打印活动