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数学 · 三年级
读取图书借阅条形图
读取带标签条形图中的数量并进行比较。
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探索相关学习目标、基础技能和可能的后续衔接。
学习目标
- 读取带标签条形图中的数量并进行比较。
开始之前
能读取整数数量，并进行五十以内加法。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
Practice
练习预览
三年级
答案
读取图书借阅条形图：读取与比较
练习 · 独立完成 · 15 分钟
读取图书借阅条形图：读取与比较。读取带标签条形图中的数量并进行比较。含三套材料与答案配套的题组，可用Letter或A4打印，并在浏览器打印窗口将自定义练习保存为PDF。
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练习预览
三年级
答案
读取图书借阅条形图：解释与拓展
应用 · 独立完成 · 15 分钟
读取图书借阅条形图：解释与拓展。读取带标签条形图中的数量并进行比较。含三套材料与答案配套的题组，可用Letter或A4打印，并在浏览器打印窗口将自定义练习保存为PDF。
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教学与作答指南
- 读出一个标签，并在模型中找到对应部分。
- 结合单位比较两条记录。
- 用给定依据解释或修正一个说法。
留意： 把图书本数当作不同读者的人数。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。