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数学 · 四年级
做除法并解释余数
把除法与乘法拆分联系。 多位整数除以一位数，并检查余数。 在座位与完整组的情境中解释余数。
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探索相关学习目标、基础技能和可能的后续衔接。
学习目标
- 把除法与乘法拆分联系。
- 多位整数除以一位数，并检查余数。
- 在座位与完整组的情境中解释余数。
开始之前
先确认能使用前置的表示方法，再进入独立练习。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
综合练习
1. Explore
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四年级
答案
做除法并解释余数：探索与讲解
探索 · 独立完成 · 10 分钟
把除法与乘法拆分联系。 多位整数除以一位数，并检查余数。 在座位与完整组的情境中解释余数。 针对探索与讲解的练习。可查看对应单元的活动顺序与教学指南。
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2. Practice
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四年级
答案
做除法并解释余数：独立练习
练习 · 独立完成 · 15 分钟
把除法与乘法拆分联系。 多位整数除以一位数，并检查余数。 在座位与完整组的情境中解释余数。 针对独立练习的练习。可查看对应单元的活动顺序与教学指南。
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3. Apply
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四年级
答案
做除法并解释余数：应用与创作
应用 · 独立完成 · 20 分钟
把除法与乘法拆分联系。 多位整数除以一位数，并检查余数。 在座位与完整组的情境中解释余数。 针对应用与创作的练习。可查看对应单元的活动顺序与教学指南。
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教学与作答指南
- 从这项任务开始：求3 × 27。
- 结合这项任务讨论：计算381 ÷ 3。
- 请学生应用所学：83人乘车，每车3人，要让所有人上车需几辆？
留意： 检查每个量的含义、运算关系和单位；只有一个数值不能体现完整的推理。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。