← 全部学习单元
英语语言与读写 · 九年级
修辞分析：说服性论述中的信誉、情感与逻辑诉求
辨认信誉、情感与逻辑诉求，分析演讲如何说服听众。
在以下位置查找此活动： 英语语言与读写 图谱
查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。
学习目标
- 区分ethos（可信度诉求）、pathos（情感诉求）与logos（逻辑推理和实证）。
- 确定作者的观点或写作目的，分析其如何通过修辞推进观点。
- 评价修辞策略对受众理解和政策讨论的影响。
开始之前
将索赔与支持索赔的证据或上诉区分开来。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
1. Practice
教学与作答指南
- 示范目标技能:区分精神(道德权威)、病理(情绪上的申诉)和标志(逻辑推理和经验证据),在要求独立回应之前先以第一个任务作为指导性例子。
- 开始前先确认：将索赔与支持索赔的证据或上诉区分开来。
- 讨论使用这一区别作出的不正确答复:发言者声称的全权证书是对可信度的吸引力,而不是独立证明结论正确。
留意： 发言者声称的全权证书是对可信度的吸引力,不是结论正确性的独立证明。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。
可能的后续目标
当前置技能符合学习者情况时，再选择下一个单元。