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社会与情绪学习 · 二年级
情绪调节：让反应与问题大小相称
判断校园情境中问题的大小，选择相称而有效的应对方式。
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查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。
学习目标
- 区分能够自行解决的小问题与需要成人帮助的紧急情况。
- 使反应程度与问题严重程度相匹配，小问题采用适度反应。
- 培养独立解决问题和自我调节的能力。
开始之前
描述所发生的情况,区分不便与直接危险。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
1. Practice
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教学与作答指南
- 示范目标技能: 区分您自己可以解决的小问题和需要成人帮助的大规模紧急情况。 在要求独立应对之前,先以第一个任务作为指导性例子。
- 开始前先确认：描述所发生的情况,区分不便与直接危险。
- 使用这种区分来讨论不正确的回应:即使问题可以处理,感觉也会很强烈;尺寸标签不应忽略这种感觉。
留意： 即使在问题可以处理的情况下,一种感觉也可能是强烈的;尺寸标签不应忽视这种感觉。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。