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数学 · 六年级
百分数：一百份中的一部分
针对给定整体，联系百分数、分数和小数的表示方式。
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探索相关学习目标、基础技能和可能的后续衔接。
学习目标
- 针对给定整体，联系百分数、分数和小数的表示方式。
开始之前
理解探索活动中引入的词语和表示方法。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
教学与作答指南
- 从这项任务开始：写写25作为小数点和简化分数的百分比。
- 结合这项任务讨论：15是30什么数字的%?
- 请学生应用所学：为什么从40至50与下降的百分比差异50至40?
留意： 不核对回答是否依据材料、是否满足问题要求或评分标准，就直接接受答案。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。