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社会与情绪学习 · 五年级
自我认识：SMART目标设定与反思
评价学习目标是否具体、可衡量、可实现、相关且有时限。
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查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。
学习目标
- 认识SMART学习目标的五项要求：具体、可衡量、可实现、相关、有时限。
- 区分“我想做得更好”等模糊愿望与可执行目标。
- 制定包含阶段检查点和克服障碍办法的行动计划。
开始之前
确定一个当前习惯和任务 对你很重要。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
1. Practice
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教学与作答指南
- 模拟目标技能:确定SMART学术目标的五个组成部分(具体、可计量、可实现、相关、有时限的)。 在要求独立应对之前,先以第一个任务作为指导范例。
- 开始前先确认：确定一个当前习惯和任务 对你很重要。
- 利用这一区分来讨论不正确的答复:很难评估目标,例如做得更好;指出行动,指出进展。
留意： 难以评估目标,例如做得更好;指出一项行动和注意到进展的方法。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。
可能的后续目标
当前置技能符合学习者情况时，再选择下一个单元。