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练习预览
社会与情绪学习 · 二年级
成长型思维：“还没做到”的力量
把固定型思维转化为成长型思维，理解练习与努力带来的变化。
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查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。
学习目标
- 区分固定型思维（“我放弃”）与成长型思维（“错误帮助我成长”）。
- 用“还没有”（YET）把挑战转化为可以继续学习的目标。
- 面对困难的数学或阅读问题时，培养坚持学习和应对挫折的能力。
开始之前
描述一种需要实践并查明当前困难的技能。
年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持，同时保留原定学习目标。
按序学习
1. Practice
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教学与作答指南
- 模拟目标技能 : 区分固定思维集( “ 我放弃 ” ) 和增长思维集( “ 机会帮助我成长 ” ) 。 在要求独立回应之前先以第一个任务作为指导榜样。
- 开始前先确认：描述一种需要实践并查明当前困难的技能。
- 利用这一区分来讨论错误的答复:只有在加上有用的战略或支持时,加上一句,才有帮助,而不是重复无效的努力。
留意： 只有在加上有用的战略或支持,而不是重复无效的努力时,加上一句,才有帮助。
检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据；仅完成一份练习单并不代表已经掌握。
可能的后续目标
当前置技能符合学习者情况时，再选择下一个单元。