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英语语言与读写 · 幼儿园

先、接着、最后

用顺序词复述简短的事件过程。

在以下位置查找此活动: 英语语言与读写 图谱

查看知识纲要及来源范围。本单元支持其中部分概念。

学习目标

  • 用顺序词复述简短的事件过程。

开始之前

听一个简短的故事 和早期和后期区分开来

年龄和年级不能直接反映学习准备程度。请调整阅读难度或成人支持,同时保留原定学习目标。

按序学习

综合练习

先、接着、最后: first student practice page练习预览
幼儿园
答案

先、接着、最后

练习 · 成人引导 · 25 分钟

围绕“先、接着、最后”,整合探索、练习与应用任务。关联单元提供学习目标与教学建议。

可打印活动

1. Explore

先、接着、最后:探索与解释: first student practice page练习预览
幼儿园
答案

先、接着、最后:探索与解释

探索 · 成人引导 · 10 分钟

围绕“先、接着、最后”,在适当支持下观察材料并解释想法。关联单元提供学习目标与教学建议。

可打印活动

2. Practice

先、接着、最后:独立练习: first student practice page练习预览
幼儿园
答案

先、接着、最后:独立练习

练习 · 成人引导 · 10 分钟

围绕“先、接着、最后”,完成针对性的独立练习。关联单元提供学习目标与教学建议。

可打印活动

3. Apply

先、接着、最后:应用与创作: first student practice page练习预览
幼儿园
答案

先、接着、最后:应用与创作

应用 · 成人引导 · 15 分钟

围绕“先、接着、最后”,运用所学进行解释、应用或创作。关联单元提供学习目标与教学建议。

可打印活动

下载单元资料包

一个 ZIP 包含编号活动、独立答案和教学指南。资料包采用分步学习序列;上方综合练习单是另一种选择。

教学与作答指南

  1. 从这项任务开始:米娅先把什么放进杯子里?
  2. 结合这项任务讨论:从头到尾的事件编号 。
  3. 请学生应用所学:从故事中绘制三步顺序。

留意: 不核对回答是否依据材料、是否满足问题要求或评分标准,就直接接受答案。

检查每项任务的答案标准。有依据的解释可能不止一种。这些活动提供讨论学习表现的依据;仅完成一份练习单并不代表已经掌握。