比较社区规则提案

按编号顺序完成活动。综合练习可替代前三个分阶段活动，本练习包不重复收录。
将答案文件夹与学生练习分开。搭档A、B卡片包含互补的信息，每位学习者只拿自己的卡片。

学习目标：
- 比较虚构社区规则的理由及其影响。

开始前：
理解探索活动中引入的词语和表示方法。

教学步骤：
1. 从这项任务开始：列出两个需求不同的群体。
2. 结合这项任务讨论：给一个支持安静时间的理由。
3. 请学生应用所学：建议对这两个组都作出答复的时间安排。

留意：不核对回答是否依据材料、是否满足问题要求或评分标准，就直接接受答案。

活动顺序：
1. learn — rights-rules-and-community-proposals-learn
2. practice — rights-rules-and-community-proposals-practice
3. apply — rights-rules-and-community-proposals-apply

这些活动提供可供讨论的学习证据。完成练习本身并不代表已掌握知识。
每份PDF保留纸张尺寸和页码。核对答案时请确认题目编号一致。
