比较历史视角

按编号顺序完成活动。综合练习可替代前三个分阶段活动，本练习包不重复收录。
将答案文件夹与学生练习分开。搭档A、B卡片包含互补的信息，每位学习者只拿自己的卡片。

学习目标：
- 比较材料的不同立场，区分虚构练习材料与历史证据。

开始前：
理解探索活动中引入的词语和表示方法。

教学步骤：
1. 从这项任务开始：A 的作者扮演什么角色?
2. 结合这项任务讨论：两种账户是否都能准确反映不同效果?
3. 请学生应用所学：哪些证据可以检验所报告的影响?

留意：不核对回答是否依据材料、是否满足问题要求或评分标准，就直接接受答案。

活动顺序：
1. learn — primary-source-perspectives-learn
2. practice — primary-source-perspectives-practice
3. apply — primary-source-perspectives-apply
4. review — primary-source-perspectives-review
5. check — primary-source-perspectives-check

这些活动提供可供讨论的学习证据。完成练习本身并不代表已掌握知识。
每份PDF保留纸张尺寸和页码。核对答案时请确认题目编号一致。
