明确团队分工

按编号顺序完成活动。综合练习可替代前三个分阶段活动，本练习包不重复收录。
将答案文件夹与学生练习分开。搭档A、B卡片包含互补的信息，每位学习者只拿自己的卡片。

学习目标：
- 理解虚构情境，考虑不同立场，并解释有建设性的应对方式。

开始前：
使用虚构的字符; 个人披露是任择的, 没有必要 。

教学步骤：
1. 从这项任务开始：说明情况中的主要问题。
2. 结合这项任务讨论：建议采取建设性的下一步。
3. 请学生应用所学：在你建议的步骤之后会发生什么情况?

留意：假设一种表达方式能够证明一种单一的感觉,或者只有一种相互尊重的答案是可能的。

活动顺序：
1. learn — team-roles-and-accountability-learn
2. practice — team-roles-and-accountability-practice
3. apply — team-roles-and-accountability-apply

这些活动提供可供讨论的学习证据。完成练习本身并不代表已掌握知识。
每份PDF保留纸张尺寸和页码。核对答案时请确认题目编号一致。
