区分生物与非生物

按编号顺序完成活动。综合练习可替代前三个分阶段活动，本练习包不重复收录。
将答案文件夹与学生练习分开。搭档A、B卡片包含互补的信息，每位学习者只拿自己的卡片。

学习目标：
- 综合多个特征判断常见的生物与非生物。

开始前：
理解探索活动中引入的词语和表示方法。

教学步骤：
1. 从这项任务开始：哪个是活物?
2. 结合这项任务讨论：剪切和排序卡片。
3. 请学生应用所学：玩具汽车移动 足以证明它还活着吗?

留意：不核对回答是否依据材料、是否满足问题要求或评分标准，就直接接受答案。

活动顺序：
1. learn — living-and-nonliving-evidence-learn
2. practice — living-and-nonliving-evidence-practice
3. apply — living-and-nonliving-evidence-apply

这些活动提供可供讨论的学习证据。完成练习本身并不代表已掌握知识。
每份PDF保留纸张尺寸和页码。核对答案时请确认题目编号一致。
