论证中的修辞诉求

按编号顺序完成活动。综合练习可替代前三个分阶段活动，本练习包不重复收录。
将答案文件夹与学生练习分开。搭档A、B卡片包含互补的信息，每位学习者只拿自己的卡片。

学习目标：
- 识别修辞策略，评价其证据运用。

开始前：
理解探索活动中引入的词语和表示方法。

教学步骤：
1. 从这项任务开始：提出提案。
2. 结合这项任务讨论：哪些细节提供数字证据?
3. 请学生应用所学：在判断提案之前缺少哪些信息?

留意：不核对回答是否依据材料、是否满足问题要求或评分标准，就直接接受答案。

活动顺序：
1. learn — rhetorical-appeals-and-reasons-learn
2. practice — rhetorical-appeals-and-reasons-practice
3. apply — rhetorical-appeals-and-reasons-apply

这些活动提供可供讨论的学习证据。完成练习本身并不代表已掌握知识。
每份PDF保留纸张尺寸和页码。核对答案时请确认题目编号一致。
